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Internet y Adolescencia: inmadurez cerebral

En una nota anterior, “Cibersexo en la generación @”, resumimos algunas de las ideas que nos presentan Delmónico y Griffin, 2008, cuando tratan de la que llaman “generación @”, en relación al muy alto uso de Internet por los adolescentes. En este artículo tratamos de las características del desarrollo cerebral en la adolescencia y sus repercusiones en el uso de Internet.

ANSIEDAD POR EL RIESGO

Durante la adolescencia la inmadurez psicológica y fisiológica se hace notoria al enfrentar los problemas que plantea la comunicación on line. Ahora sabemos que el cerebro adolescente no capta bien los riesgos y tiende a hacer elecciones inapropiadas frente a situaciones potencialmente peligrosas, debido en parte a que no ha terminado el desarrollo neuroquímico.


	Esta condición da lugar en los jóvenes a lo que ha dado en llamar una especie de “ansiedad por el riesgo”, conducta que se hace evidente cuando entran en contacto con Internet y aumenta la posibilidad de que busquen riesgos y se expongan a situaciones comprometidas.

Esta condición hace poco reconocida ha dado lugar a que surja el concepto de “riesgo atenuado”, referido a la

inhabilidaddel adolescente para usar el pensamiento crítico y tomar decisiones evaluando previamente los riesgos. Esta condición se refleja en la facilidad con la que los jóvenes pueden ofrecer información personal a través de Internet o vincularse con personas que sólo conocen a través de ese medio.

GENERALIZACIÓN

Otra característica encontrada en esta etapa del desarrollo es la dificultad para la “generalización”de experiencias. Cuando un adulto aprende algo nuevo está en mejores condiciones para generalizarlo a otras situaciones, pero esta habilidad no está tan claramente completada en el caso de los jóvenes.

De allí que a esa edad se puede comprender intelectualmente los peligros que traen consigo las redes sociales, pero resulta que en la práctica cuando chatean no aplican lo que aparentemente saben de los problemas en que se pueden ver envueltos.

Por eso es que una norma de seguridad que el adolescente suele aplicar en el mundo real como “no hablar con extraños” no es llevada a la práctica cuando están navegando. A esto contribuye el mismo sistema online cuando en el messenger a los contactos se les llama “patas” y en las redes sociales “amigos”.

CONFIANZA Y APRENDIZAJE

Otro rasgo de los jóvenes es conectarse con el mundo que los rodea confiadamente y con poca malicia frente a lo que puede entrañar cierto peligro.


	Además, los adolescentes aprenden a través del ejemplo de los adultos. Pero este modelo de aprendizaje no es posible en Internet que por su naturaleza es una experiencia aislada que no brinda la oportunidad de ver cómo un adulto decide entrar o no a determinada “ventana”.

Peor todavía en el ámbito de la sexualidad advertimos que uno de los problemas de la relación adulto-adolescente es la falta de diálogo. Si el adulto se siente cohibido con el tema, la situación empeora al sumarse su incomodidad con la moderna tecnología, la computadora y el Internet.

TECNOLOGÍA E INTERNET

Para que los padres y los consejeros familiares estén preparados para ayudar a los adolescentes a regular ciertas conductas peligrosas se hace necesario que aquellos conozcan la tecnología moderna de la información. Es la única manera de poder plantearse las cuestiones más importantes y evaluar las actividades de sus hijos en la red.


	Los autores de este trabajo mencionan la información que un terapista debería disponer para a su vez orientar a las familias en la prevención de esta problemática moderna. Hay muchas áreas de Internet con ofertas en el área de la sexualidad: Internet Relay Chat; News Groups; File servers y Multiplayer games.

En la www los adolescentes pueden ser víctimas de acoso en las redes sociales. Por ejemplo, con las tecnologías de video foto (My Spaces, Google Video; etc.) o juegos on line (Gunz, Runescape). Estas experiencias pueden incluir el envío de fotos sexuales provocativas, videos, conversaciones sexuales vía cuartos de chat, correos electrónicos y otras formas de enviar mensajes.

En nota posterior daremos algunos consejos para los padres acerca de cómo tratar este problema y recomendaciones para el uso de la computadora por los adolescentes.

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Esta es la segunda nota acerca de los problemas de la que se ha dado en llamar “generación @”.

De ella se ocupan inteligentemente los investigadores Delmonico y Griffin en un artículo sobre el cybersex. Nos advierten que eltema de la sexualidad es tratado con mucha frecuencia en Internet, principalmente en forma de pornografía, videos, clips, historias o diálogos y cabe advertir que el software de bloqueo no funciona eficazmente.

ALERTA

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